岁月犹如黑洞，不停地在吞噬我们的生命、记忆、甚至知识。从教越久，越觉惶恐，感觉自己逐渐成为一只快干瘪的口袋，以前的日积月累好似将被掏空。时代更迭，如果自我成长只凭经验，我有足够的理由担心，“知识陈旧、思维固化、甚或老古董”这样的帽子会扣在我的头上，而我不愿。
前段时间有幸听到洛阳八中的老师带来的教师成长规划专题报告会，犹如临头棒喝，让我醍醐灌顶，不禁开始对照自省：从教3-7年的老师，应该成长为一名合格教师或骨干教师。而我呢？勉强一合格教师耳。甚至隐隐约约想要安于现状，不思进取。躬身自问：自我成长的方向在哪里？不知所谓，从未深思。询问身边的年轻教师，好像也只是以职称定目标，竟然鲜少以专业成长为方向。那次培训之后，我突然了悟自己的一叶障目，想要成长的紧迫感时时压在心头。这个时候，突然想起我在准备优质课期间的一件小事：那是在我准备优质课教案第三稿的深夜，准备出教案雏形的时候已经接近凌晨2点，我伸完懒腰便随手把教案发给我师父李婕老师，想着等师父明天醒来可以帮我指点一二。没成想几分钟之后就收到了回复。我大吃一惊，便询问不眠缘由。李老师的回答我至今记忆犹新：在看书，白天没时间。是啊，白天的时间要留给工作，留给学生，留给生活，留给孩子；勉强留给自己的时间只能是夜深人静。原来，所有的云淡风轻背后，都曾有这样的积淀。没有谁能随随便便走的比人快。
我亦曾在自我成长的甬道摸索前进，坚持阅读专业书籍，寻找观看名家名课，偶有灵光一闪，也曾在课堂探索梳理探究或是整本书阅读地教学，但不成体系，尤其缺乏反思总结。虽然自觉时光漫漫，我不曾虚度，但是收获多寡，从不敢深思。我在自我成长的瓶颈期百般求索却不可得。
恰逢我们组的姚书记学习归来，带回来很多教学的新理念、新思路，但我认为最重要的是他给我们年轻教师带来了专业的发展方向和实施思路。姚书记告诉我们：一个年轻教师想要成长必须兼具两点：其一，有成为名师的理想；其二，坚持写作。名师如此遥不可及，似乎说来都太过窘迫难堪，我不敢以此为目标，但我绝不愿失去学习和成长的能力。我很怕，身体活着，思想却早已葬身海底。姚书记进一步提出成立教师写作小组，制定相关规则，组建志同道合、追求自我成长的同仁互相监督，合作分享。姚书记不仅带来了理念，更身体力行，坚持创作学科论文。感谢他的拨云见日，让我在踏入工作的第7个年头，终于再起征程。
我始终认为，一个教师的专业成长，绝不仅仅是外在技能的逐步熟练，也不只是应对方法的日渐巧妙。在课堂之外，它更应该是教师自我历练、自我成熟、自我完善的一个建构过程。如果未曾把自己置身在黑暗的茧中锻炼、磨砺和煎熬，就永不可能有蝶变的美丽。
 
愿所有执着前行的人，有路跋涉，有光可依。若没有，亦请自己照亮自己，心灯不灭。